Ambientes da Escola Infantil: berçário e turma BII

Ambientes da Escola Infantil: a entrada

Os patamares

Como já dito anteriormente o terreno possui uma inclinação de 9,2 %. Com isso, para se dar início ao projeto da Escola Infantil, patamares foram criados a fim de vencer esta inclinação e com isso distribuir todos os ambientes da Escola.

Patamar de entrada: os ambientes que mais serão usados pelos moradores dos bairros, pais de alunos e pelo público diferente dos alunos e funcionários da Escola Infantil, incluindo biblioteca, sala multiuso e administração: +14,00

Patamar dos estudos: turmas BI e MI/MII: +12,00

Patamar dos estudos: turma BII e 1° e 2° etapa: +10,00

Patamar dos brinquedos: brinquedoteca : +8,00

Patamar do lazer: é o mais baixo e abriga diferentes funções: pátio descoberto, pátio coberto, refeitório e espaço externo para alimentação, jardim e espaço para prática de jardinagem (horta): +7,00

O teatro: foyer, platéia, palco e camarins: distribuído em patamares variados.

ZONA URBANA X ZONA RURAL

Antes de dar início às intervenções urbanas, é necessário fazer uma análise da situação em que se encontra a área estudada. O território do município de São Carlos divide-se em Zona Urbana e Zona Rural. o limite da área urbana que faz divisa com a área rural e a região escolhida para a intervenção está no limite da área urbana, sendo que logo depois deste limite está uma região de chácaras. A área urbana soma 5,9%, já a área rural totaliza em 94,1%. Neste trabalho será levado em consideração a importância que existe ente cidade-campo, a fim de promover a proteção dos córregos e do ambiente natural, além de defender o desenvolvimentos das atividades agrícolas. (PLANO DIRETOR DE SÃO CARLOS, 2005).
Tanto o projeto de intervenção urbana como o da própria Escola Infantil, deverá ser desenvolvido sempre atentando para a ocupação de acordo com a diversidade que existe entre estas duas áreas, porém sempre com o intuito de relacionar a área já consolidada (área urbana) com a região menos densa, isto é, as chácaras, com campos e atividades agrícolas, a vegetação, os córregos e a região da APP.
Entretanto, para dar início ao projeto é necessários saber o que diferencia Zona Urbana de Zona rural.
A Zona Urbana envolve a região de todo o município da cidade de São Carlos e que é possível de urbanização.
Já a Zona Rural, como já dito anteriormente, está após o limite da Área Urbana, e é a parcela do território que está reservado para as atividades do campo e agrícola e não possui uma urbanização tão densa quanto ao da área urbana. Além disso, nesta zona, está o uso da produção primária.

Demanda não atendida

Antes de concretizar o projeto da Escola Infantil, foi necessário uma visita a Secretaria Municipal de Educação da cidade de São Carlos, localizada na Rua Conde do Pinhal, nº 2017, Centro, a fim de obter informações a respeito de edifícios escolares e demanda não atendida de alunos em escolas próximas ao Bairro Astolpho Luiz do Prado, que também atendem crianças deste bairro em questão.
Começando pela demanda não atendida, foram analisadas as escolas CEMEI Prof. Marli de Fátima Alves no bairro Santa Maria II, CEMEI Antonio De Lourdes Rondon no bairro Maria Stella Fagá, CEMEI Pedro Pucci no bairro Jardim Jacobucci e CEMEI Caminhada com Jesus no bairro Santa Maria I. A demanda não atendida destas escolas é 33, 158, 40 e 54, respectivamente. Estes dados foram importantes, uma vez que não se tem um levantamentos da quantidade de crianças do bairro Astolpho Luiz do Prado. Portanto as crianças deste bairro freqüentam as escolas citadas acima (e demarcada na imagem). Com isso, a demanda não atendida destas escolas, será inserida na Escola Astolpho Luiz do Prado. É a partir da localização destas escolas que se concretiza a importância dos caminhos que serão criados para convidas as pessoas.

O Projeto Urbano

A intervenção nos bairros somente foi trabalhada como projeto a fim de qualificar o bairro Astolpho Luiz do Prado, proporcionar relações deste com os outros bairros e voltar os olhares de todos estes bairros para a Escola Infantil. O objetivo é criar um caminho para este equipamento educacional, além de buscar as pessoas doa bairros vizinhos, inclusive onde estão situadas as escolas que possuem uma demanda não atendida de crianças que serão abrigadas na Escola Infantil Astolpho Luis do Prado .

Fluxograma

Novo Programa

Biblioteca: acervo, espaço para leitura, espaço para leitura de poesias, contos de fadas e narrações e videoteca.
Administração: portaria, recepção (com secretaria e almoxarifado), sala do diretor, sala do coordenador e sanitários.
Sala multiuso: espaço para reuniões em geral, espaço para os professores, espaço para cursos para os pais.
Turma BI: berços, lactário com lavanderia e sanitários com fraldário.
Turma BII: espaço de aprendizado e descanso com colchonetes, espaço para atividades e sanitários com fraldário.
Turmas MI e MII: espaço para aprendizado e descanso com colchonetes, espaço para atividades externas e sanitários.
Turmas 1° e 2° etapa: espaço para aprendizado e descanso com colchonetes, espaço para atividades externas e sanitários.
Lazer do nível +7,00: Refeitório: espaço para alimentação, cozinha, despensa, depósito, espaço para preparo de alimentos e espaço para ensino de culinária. Pátio descoberto: jardim, grande espelho d’água e quadra de areia. Horta e espaço para jardinagem, pátio coberto e sanitários.
Brinquedoteca: prateleiras com brinquedos.
Teatro: foyer, platéia, palco, coxias, camarins e sanitários.

Referência

Centro de Proteção Ambiental de Balbina, Amazônia – Severiano Porto: O orgânico se contrapondo com o ortogonal. O que acontece em cima, não é o que acontece em baixo. A desvinculação e a vinculação do em cima com o embaixo. Os pequenos espaços em frente os ambientes que proporcionam o encontro. Rápidos encontros. Em cima o contínuo. Em baixo o descontínuo. Fonte da imagem: Site: Acesso 07/04/2010

O terreno

Área do terreno: 15.000 m²

Cálculo da inclinação do terreno: i = h x 100 / c --> i = 15 X 100 / 163,22 à i = 9,2 %

Conhecendo a inclinação do terreno, o projeto da Escola Infantil será iniciado respeitando esta inclinação, a fim de propor patamares que seguem a inclinação e variam de acordo com a queda do terreno. a